校园安全的“六维”制度体系

2021年11月24日 09:48:52 来源:网校空间访问量：482次

那么用什么样的制度体系来完善学校的安全管理呢？这里列了6个：设施完善、制度健全、责任落实、训育经常、救助及时、通报有序。

设施完善，一个字概括叫“硬”；

制度健全，一个字概括就是“软”，就是软件；

责任落实，一个字概括就是“人”，就是要把人落实到位；

训育经常，一个字叫“练”；

救助及时，一个字概括就是“减”，就是减损，止损；

通报有序，一个字叫“控”，就是控制好信息流通。

第一，设施完善：硬件是基础

首先，不要寄望用软件去弥补硬件设施的不合格，确保硬件合格是底线，管理软件弥补只能是临时权宜。

其次，不要用超过标准的应急设施去填补管理的不足，因为过度的硬件保护反而增大了安全的风险。这什么意思？比如有些学校防止学生跳楼，把学生宿舍的所有门窗甚至走廊都用铁网子给封起来，看上去安全了，孩子没办法跳楼，但这种安全是建立在不正常的基础上，因为全社会不可能任何地方都用这种方式，不现实。

一旦他找到或者看到某个地方没有铁丝网的，他首先想到的就是这个地方可以跳，所以事实上这种做法增加了孩子跳的可能性。所以我主张学校的应急设施规范合格就可以，不要过分地提高标准，增加标准。

第二，制度健全：软件保障

制度是一种软件保障，我们说制度比人更可靠，好的制度会让坏人变好，坏的制度会让好人变坏。

制度是纲，纲举目张。文化是魂，魂归神安。制度是刚性的，制度做的是负面清单文化。文化是柔性的，文化做正面性的影响。制度不管做得多细，它如同一张网，总有漏洞，文化则不一样，文化可以在制度管不着的地方起作用。

学校要建立健全一整套关于安全的管理制度，同时还要倡导一种积极向上的阳光灿烂的校园文化，还要倡导老师爱孩子，员工爱孩子。你会发现制度管不到的地方，还有好的文化去做弥补，去补漏，就形成了学校安全的防线。

第三，责任落实：人为主体

我们很多制度形同虚设，根本原因就是责任不能落实到人。

我们经常说要强化管理，很多时候会异化成“墙化”管理。这种墙上挂着的制度，不落实到人头的制度，常常是空的。所以我们会在学校里或者在我们管理实践当中倡导“墙上无制度，心中有规范”，当制度成为每一个人心中的规范的时候，这个制度才算真正的落地。

只要制度落实到人，人的主体性和能动性就可以充分的发挥出来，这种主体性和能动性的发挥就让人人都成为校园安全的主体。

第四，训育经常：教育演练

我们的教育跟演练要经常进行。大家知道的，大脑是会遗忘的，技能是需要训练的，所以要警钟长鸣，拳不离手。

第五，救助及时：止损补救

救助的含义是什么？就是一种止损补救。大家知道出了问题以后一定要及时补救，及时止损，分秒必争。进入得及时，常常会让事故消除。

第六，通报有序：信息管控

家长是孩子的监护人。信息通报的缺位和不及时很容易引发后续的麻烦：法、理、情皆被动。所以发生安全事故，上报信息一定要及时和准确。

今天是信息时代，自媒体非常发达，每一个人就是一个信息的发布中心，做好信息源的管理是一个巨大的挑战，但是信息源的管理也是不可或缺的。通报有序实际上就是信息源的有效管控，权威、真实、适时、得体的信息发布是我们化解舆情的最好的方式。

在学校安全的六维的制度体系之外，其实还有两个环节不可或缺的，就是“事故处理”和“事后反思”环节。

在这两个环节当中要贯彻 6 个字的原则：依法、讲理、重情。“法、理、情”是根据，要把握好“序”；“依、讲、重”是姿态，要把握好“度”。依法，讲理，重情。为什么要强调“重情”？人都是感情动物，我们要设身处地地站在当事者的角度去思考问题，这样我们就不会产生后续的一系列的麻烦。

编辑：张金龙

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