铸就经世明师

2021年01月11日 16:34:06 来源:网校空间访问量：140次

从“名师”到“明师”，教师不仅要探究教与学的方法与规律，提炼自己的教学主张，更要把自己的教学主张内化为教育理想情怀，实现教育的生命关怀与精神引领，这是“名师”成为“明师”的最高境界。

现在，许许多多教师都在苦练技艺争做名师，可真正成名的教师不一定就能成长为“明师”。北京市第五中学原校长吴昌顺将“明师”的内涵阐释为三点：

其一，明白之师——书要教得明明白白，这其实涵盖了“经师”的概念；

其二，明辨之师——能明辨是非曲直，懂得教人做人；

其三，明日之师——要推动学生、教师乃至社会和国家明日的发展。

这样的明白之师，对人生、对教育、对教学、对学生、对学科中的众多内容了如指掌、明明白白，不会将自己都弄不明白、不理解的知识硬塞给学生，正如孟子曾说的“以其昏昏，使人昭昭”。

明辨之师，要具有敏锐感受、准确判断在教育教学动态生成过程中可能会出现的新情况和新问题的能力，以及使学生热爱学习、乐于学校生活、愿意敞开心扉与他人进行心灵对话的魅力。

笔者更愿意把“明师”称为明日之师。十年树木，百年树人。今日的学生，明日是国之栋梁。教育要面向未来，“明师”的终极目标是为了让学生的个性特长得以发展、综合素质得以提高。

成为名师难，做明师更难，做个既是名师又是明师的教师难上加难。“世间多是画龙手，天下独缺点睛人。”希望通过我们一代又一代不懈的努力，大国良师遍天下。

编辑：张金龙

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