《麻雀》教学设计

教学目标：1.认识本课“嗅、奈、煞”等7个生字，会写“呆、巢、齿”等13个生字，理解相关词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.体会重点词句的意思，体会母爱的伟大。

教学重点：明确故事的起因、经过和结果。

教学难点：体会作者是如何把一件事情写清楚的。

教学准备:课件。

教学方法：启发引导。

教学过程：一、激趣导入，揭示课题

出示麻雀和猎狗图片，让同学们对比，引出课题。

二、初读课文，整体感知

1、介绍作者：屠格涅夫，俄国批判现实主义作家。他的代表作有《猎人笔记》《贵族之家》《父与子》《罗亭》等。本文就节选自《猎人笔记》。

2、简介麻雀

三、研读课文，深入理解

1、结构梳理：

第一部分（第1~3自然段）：讲猎狗随“我”打猎归来，途中看到从巢里掉下来一只小麻雀的经过。

第二部分（第4~6自然段）：讲老麻雀在庞然大物——猎狗面前奋不顾身地掩护小麻雀，吓退了猎狗。

第三部分（第7自然段）：讲猎狗被“我”带走，小麻雀得救了。

2、自由朗读第3自然段，找出描写小麻雀外形、神态的语句，想一想：这是一只怎样的小麻雀？

3、与小麻雀相比，猎狗又是什么样的呢？默读第4自然段回答。

4、老麻雀是怎样救小麻雀的呢？（看课文4-6自然段）

5、猎狗为什么会后退？猎人为什么唤回猎狗？

四、概括主题

五、课堂练习

判断下面句子是否是比喻句。

1.猎狗是个多么庞大的怪物啊。（   ）

2.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面（   ）

六、学了课文后，你有什么感受？

七、作业：把你生活中感受到的母爱写一写吧。

板书：             麻雀

      吃           保护

猎狗  →  小麻雀  ←  老麻雀

母爱的力量