古诗词三首第二课时

教学过程

 学习任务四：复习导入，解读题目

（1）上节课我们学习了《宿建德江》，还记得这首诗描写了月下怎样的景色吗？

【预设】：写了月下作者乘小船停靠在烟雾弥漫的沙洲旁，远望苍茫空旷的野外，天幕低垂，似乎比树还低，笼罩一切。倒映在清清江水中的一轮明月却是那么亲近船上的客人。

这节课我们来学习辛弃疾的一首词，看看这首词又写了月下怎样的风景。齐读课题：《西江月·夜行黄沙道中》。

（2）课题有两部分，从课题中你知道了什么？

【预设】：第一部分“西江月”是词牌名。第二部分“夜行黄沙道中”是题目。

 时间：夜里。地点：黄沙道。事情：行。

（3）说说题目的意思。

【预设】：夜间行走在黄沙岭的道路上。

2.多种形式，初读词作

（1）自由朗读《西江月·夜行黄沙道中》。要求读通、读顺。

（2）指名朗读，学生做出相应的评价。

 相机正音：“路转溪桥忽见”的“见”同“现”，读音xiàn。

 （3）范读，引导学生读词的时候注意稍加停顿，读出节奏。

 教师小结：古诗有云“书读百遍，其义自见”，读着读着一幅幅美丽的画面就浮现在我们眼前了。

学习任务五：精读《宿建德江》，感受愁绪之深

(设计意图：指导学生精读的方法，通过想象画面，感受诗中描绘的画面，理解诗人所表达的感情，使朗读更有韵味。)

 1.范读，学生想象画面：读着诗句你仿佛看到了什么？

【预设】

移舟泊烟渚 ——（诗人所做）天色将晚，烟雾迷蒙，诗人无奈夜宿：

日暮客愁新 ——（诗人所思) 诗人满腹愁绪，无心入眠：

野矿旷天低树，江清月近人——（诗人所见）结合插图找到对应的景物，理解诗句的意思。

 2.品读新“愁”：诗中哪个字最能打动我们、感染我们？

 【预设】“愁”

 (1)引导学生由“愁”字想开去。

 结合已有积累和体验想开去。联系创作背景，以及自己孤身一人离开父母时的情感体验，感受孟浩然的羁旅之苦：“愁新”就是“新愁”的意思，此时此刻，孟浩然的新愁是什么呢？（思乡之愁.)从哪一个字看出来的？(“客”)

 联想其他作者的类似作品，联想相同作者的其他作品。

【预设】联想王维《九月九日忆山东兄弟》中 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的异客”一词，进一步体会孟浩然的思乡之愁。

 (2)走近“月”的意象。

 诗人孤身一人，只有谁陪伴他？他的满腹愁绪又只能向谁倾诉？

 补充诗句：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”“月落乌蹄霜满天，江枫渔火对愁眠”，了解“月亮”这一意象在古典诗词中的象征意义。

 3.有感情地朗读、背诵。

 (1)尝试带着体会到的诗人的愁绪，用缓慢、低沉的语调诵读全诗。

 (2)借助插图，练习背诵。

 4.小结学法，回顾学习过程

 教师相机板书，提炼学法：想象画面，品读诗句，体会情感。

学习任务六：精读《西江月·夜行黄沙道中》，感受喜悦之情。

(设计意图：通过对比阅读，想象画面，抓住具体的句子体会作者的内心情感，感受两位作者内心的不同情感。)

1.理解词意，想象画面

（1）默读课文，结合注释，想一想每句话的意思，简单做批注。

（2）指名说说词语的意思，教师相机指导

 惊鹊：鹊儿被惊醒

 鸣蝉：蝉儿鸣叫。

 社：社庙。

 溪桥：溪上的小桥。

（3）指名说出句子的意思，

明月别技惊鹊，清风半夜鸣蝉：天边的明月升上了树梢，惊飞了柄息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声

稻花香里说丰年，听取蛙声一片：在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。

七八个星天外，两三点雨山前：天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见：往日的茅屋小店还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它忽然出现在眼前。

（4）试着把意思连起来说一遍。

2.合作探究，深入词情

（1）小组合作，探究词景。思考：你从词中听到了什么？看到了什么？闻到了什么？从中你想到了什么？

（2）汇报交流。

 看到的：明月、惊鹊、星、雨、茅店

 闻到的：稻花香

 听到的：蝉鸣、说丰年，蛙声

交流1：

 【预设1】小组1：稻花香里说丰年，听取蛙声一片

闻到的是稻花香：听到的是说丰年，蛙声。

 【预设2】这儿的“说”字，是谁在说？

是青蛙在说，也是农人、作者自己在说。

 【预设3】发挥想象，他们说的是什么呢？

 【预设4】作者闻着飘于黄沙岭的稻花香，想到了丰收时的情景，心里充满了喜悦之情。

 交流2：旧时茅店社林边，略转溪桥忽见。

①让你想到了哪句诗？

【预设】：“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”让我想到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗。

②这时作者是怎样的心情？

【预设】天气忽变，作者一开始可能挺着急的，他疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的茅店就在社庙树林的旁边，走过小溪，忽然就看到了，心里又多了一分欣喜。

 3.对比阅读，体会情感。

 比较《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》，有什么相同点和不同点。

 (1)相同点：都写了月亮，都借月抒发感情。

 (2)不同点：抒发的感情不同，《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，《西江月·夜行黄沙道中》抒发了词人陶醉于黄沙道的美景之中，充满了对丰收的向往，流露出愉悦之情。

课堂小结：

古诗词中还描绘了许多的美景，大自然的景色在作者笔下不仅仅凝聚成一幅幅优美的图画，也记录了作者当时的心境和思考。

自主作业：根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。

1. 背诵《西江月·夜行黄沙道中》，默写。

2. 完成“分层作业单”。

板书：

                  移舟泊烟渚

          所感                  

                  日暮客愁新                          

                                              愁

                   野旷天低树                         

         所见        

江清月近人

            上阙—惊鹊、鸣蝉、稻花香、蛙声

西江月·夜行黄沙道中                                      

                             说丰年

                                  路转溪桥忽见