能力和素养的操作化
2021年05月10日 10:50:42 来源:网校空间 访问量:85次
一个教学创新的价值大不大,首先要看教学的目标是什么。如果是以知识的传授为主,则很难给学生未来的发展带来实质性支持。好的教学创新,要瞄准高阶的学习目标,例如自主学习能力、解决问题的能力、数字素养以及跨文化沟通合作能力等。一线老师把高阶目标作为自己课程的目标,因为这有不小的难度。难点之一,是现在国家倡导至少几十种高阶的能力和素养,而一门课程可能只能较好地支撑一两个高阶目标,那到底应该选什么能力和素养作为一门课程的目标呢?好的教学创新,应该有充分的论证。难点之二,是对于能力和素养的操作化分解。很多老师的课程中设定了能力和素养目标,但是不知道如何设计能使学生这些方面能在几个月的时间内有变化的活动,也不知道如何设计相应的考核。很多老师觉得高阶目标太宏大,不具体,因此老师自己也抓不住其核心。
编辑:张金龙