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学习空间:从“最课程”、“无边界”,走向“场景革命”

2020年10月06日 15:06:49 来源:网校空间 访问量:86
学校的空间场景就像一位富有生命力的有光伙伴,会潜移默化地影响着环境里的每一个人。

站在学习者立场,重新思考教育,重新设计学校,DETT教育设计研究院在“完善基础功能”、“提升美学感受”基础上,走到了“课程与空间环境相结合的无边界、全学习”,并进一步走向“以学为中心”的“场景革命”。

校园设计“场景革命”,是从教育的根本目标出发,以“全人成长”角度,去做教育价值选择到学习内容与学习方式的融合,到人与关系的深度介入,再到技术托底、空间育美、功能重组、流程再造的设计。

就学校学习特征而言,DETT教育设计研究院提出了场景革命设计的四个维度:

场景与空间。围绕空间的功能、形态、布局以及审美来展开。它的核心价值在于提振人的心理能量,调动人的情感温度。

场景与技术。包含工具、设备、软件、数据,指向学习的高频效应,学习的便捷与及时反馈。

场景与内容。这个维度的设计极其专业、复杂、个性化,每所学校都包含不同的学习框架、学习主题、挑战问题、学习资源、学习方式。指向学习者不可或缺的学习目标,学习的挑战和自我认知。

场景与人。包含场景里的达人、学习关系以及展示与表达,指向自主学习、合作学习以及有挑战、高目标的学习。
编辑:张金龙
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