怀道完全小学语文教师外出培训心得体会

      怀道完全小学网讯。

      2021年4月10日，我县语文教师在安局长的带领下参加了主题“精研语文要素，推动学习改革”的小学语文观摩活动。活动请到了很多小学语文教学方面的专家以及经验丰富的老师来为我们传授经验，也让我一个初出茅庐的新手教师受益颇多。

  　4月10日上午的第一堂课，是崔云宏老师带来的《两茎灯草》，这篇课文偏向于人物形象的刻画，崔老师立足于这一点，通过划关键句、关键词分析人物形象。与我们平时教学不甚相同的是崔老师完全尊重孩子们的想法，无论是褒义还是贬义的评价他都有所板书，最后出示同学们归纳出的词语意思，让同学们选出最合适的那个。这样，孩子们对于这一人物形象更加深刻，这一人物形象也更加丰满立体。

      在介绍完整篇文章之后，崔老师列出了四个“两”，从中引导同学们归纳出了写人的一个重点，就是要充分运用“典型事例”，这样才能将人物形象刻画的更加立体和丰满。

      上午的第二堂课是李伟忠老师讲授的三年级课文《小虾》。李老师这堂课中我学到了怎样去提升学生在课堂中的主动性以及自主学习的质量。李老师采用的是学习单的方式，在他的这一堂课中共有三个学习单，分别承载了课文三个不同程度的学习板块，通过这样的方式，学生在自学阶段就可以解决很多问题并且能够发现很多问题，可以说真正做到了把课堂还给学生。

       下午的课是曹海永老师带来的四年级的课文《白鹅》。曹老师的课堂是极其生动有趣的，他采用表演的方法，让学生切身体会到了白鹅的步态的特点；采用朗读的方法，通过一遍遍的朗读，让学生感受白鹅叫声的变化；采用课后的阅读链接《白公鹅》，让学生在对比中掌握了本课的表达方式和表现手法。课后曹老师做了名为“小学语文单元整体教学的探索”的讲座，主要强调在教学时要着眼于单元整体的目标、教材编排的特点，要让学生将所学内容联系起来。同时也要特别重视阅读链接，通过对比找异同，让学生更好的接受课文内容并且也可以进行一定的拓展。

       4月11日上午，为我们上课的是鱼利明老师，鱼老师的嗓音条件特别棒，他擅长于用朗读的方式为学生创设情境，他的朗读声和着音乐，让人感觉身临其境。在讲解《诺曼底号遇难记》时，我仿佛也看见了哈尔威船长站在甲班上指挥的伟岸身影。在讲解《蜘蛛开店》时，我又仿佛感觉到了小蜘蛛的烦闷与无奈。这就是朗读的魅力所在！

       下午孟强老师为我们带来《荷花》和《清平乐•村居》，孟老师将中国的传统文化年画和古汉字融入了课堂教学之中，同时在教学时引导学生将手势与课文内容相结合。在孟老师眼里，语文并不仅仅是语文，它还承载了中华民族五千年文化的传承，所以他将许多的传统文化元素加入课堂，让学生在学习过程中也能感受中华文化的魅力。

两天的培训时间虽然短暂，但是带给我的触动是永久的，我学到了新的教学理念和手段。下一步，我打算将朗读、阅读和学习单的方式带进我的课堂，根据我们山村里的孩子的特点机动灵活的制定，相信乘着这股改革的东风，我们的教学质量会更上一层楼！