怀道完全小学语文教师外出培训心得体会

       怀道完全小学网讯。

　　2021年4月23日，我县如约召开了宁武县小学语文骨干教师第一期培训开班仪式，我县教育科技局孟局长与安局长出席了本次开班仪式，并对全体骨干教师给予了殷切期望，希望各位教师能在此次培训中有所感受、有所收获、有所思考。

  　  随后，来自深圳市立言教育研究所的蒋俊彦副院长为我们介绍了主题阅读基本理念与教学策略，在听了蒋院长的介绍之后我明白了，主题阅读课堂教学致力于改变传统的教学方式，激发学生的学习和阅读兴趣。通过这样一种教学，学生能“得法于课内，得益于课外”。同时我也学到了几种教学策略，包括自学提示、速读速记、以读代讲以及思维导图等方式。蒋院长提到，接下来几天的学习，将会将这些理论结合实例进行展示，让老师们更好的理解，同时将这些理论内化，进行实践。

  　蒋老师选择了二年级下册的《雷雨》这一课来做展示，在他的课堂内，采用了多种阅读方式，包括师生对读、古今对译读、情景赏析读、男女生分读、减词对比读等方式；同时在课前和课后做了首尾呼应，带入了《五月十九日大雨》这篇课外文章；低年级的识字教学一直都是让老师头疼的项目，蒋老师通过一个写字视频来教学，又标准又清楚，同时在教学过后让学生描红并且进行了指导；蒋老师的在课堂中还出示了三个自读提示，这样就把学生学习的主动性调动了起来。通过这样的一堂课，让我对蒋老师之前所讲的理论有了更深的认识，课堂的效果也让我惊叹，孩子们能在轻松的氛围中自由表达，同时在自主探索中掌握了知识。

　　在上午的最后，来自各个学校的老师分成了六个小组，今后共同学习、共同讨论、共同进步。通过这样的方式，我们能听到不同教师对于课堂的不同见解，对我一个初出茅庐的教师来说，能听到经验丰富的教师的见解是很幸运的事。

　　第二位来为我们做专题讲座的专家是运城市盐湖区的张晓辉老师，她结合自身的经历，为我们介绍了教师专业成长路上可能会遇到的问题，进行教学研究的一些方向以及教师在成长时的一些路径。张老师的讲座像一场及时雨，解决了我在成为一名教师之后遇到的一些困惑，也让我对教师这个职业有了新的了解。

　　第三位老师是来自兄弟县河曲县黄河路小学的贾晓奋老师，我已经是第二次听贾老师的课，贾老师在讲课时非常的有亲和力，对主题阅读的见地也很深。在主题阅读这条路上，贾老师已经走过了十年，她毫不吝啬的将自己的经验与我们进行了分享，让我感受到了作为一名教师，贾老师对课堂和学生的用心，在繁忙的行程中她也依旧用心去磨课，是一件很了不起的事情。

　　从第二天开始，蒋老师对单元导读课型和整体识字课型做了深刻的解读。在蒋老师解读之后，我认识到我对这俩种课型之前的认知是不清晰的，单元导读课的设计应该是起到一个总起和定向的作用，同时它又不能够像精读课文一样的细致，在蒋老师讲座中我认识到了单元导读课的不同样态以及针对这些样态去设计课堂的一些策略。之后蒋老师为我们示范了一节单元导读课，让我们对讲座内容有了更深刻的理解。

　　在整体识字课这一课型中，贾晓奋老师带来了生动的课例《咕咚》，贾老师会将汉字的演变过程融入进课堂之中，让学生在学习的过程中也可以去感受汉字的魅力。

　　第四位老师也是来自深圳立言教育研究所的邢淑红老师，邢老师为我们介绍了以文带文课型和美读的教学设计策略。在邢老师的课堂中，我感受到了朗读的魅力，通过朗读，学生其实可以自己去感受到作者的情感、人物的情绪以及故事的跌宕、景色的怡人，教师要去不断的引导指导。

　　本次学习与以往不同的是会有教师的讨论以及实践环节，我全程参与了组间的备课与讨论环节，感受了不同想法的碰撞与交流。同时聆听了来自不同学校不同教师的九节课，在他们的课程中去体会，在平常的教学中，她们有的问题我是不是也存在，她们有哪些特别出彩的地方是我可以去借鉴的。

　　为期五天的培训在认真的聆听与交流过程中悄然过去，在这次培训之中，我得到了满满的收获。在今后的教学中，首先我会认真仔细的去钻研文本教材，我发现各位专家老师们在去设计课例时，都是基于对教材的深度解读，然后以此为依据再去设计教学环节。其次我会注重课程中加入朗读和自学提示的环节，这两个环节能够将整个课程自然的链接并且提升学生在课堂的主动性。最后就是我自己作为一个刚加入教师行列的新人，要更加用心努力的去改变自己，跟随主题阅读的脚步不断成长。安局长说这五天的学习，一个愿望就是想成就教师，改变课堂。我相信大家在这五天的学习过程中都能够得到一定的改变，教师的观念得到改变之后，课堂也一定会朝越来越好的方向去改变。

  　感谢县教育科技局为我们提供一个这样好的学习平台，感谢各位老师的倾囊相授，感谢遇见，不负青春！