信息技术《初识文件小管家》教学设计

教学目标

1.认识“我的电脑”窗口的组成部分。

2.学会“窗口”各功能图标的基本操作，并能熟练的运用。

3.选择用不同的方式查看计算机中的文件信息。

教学重难点

重点：选择用不同的方式查看计算机中的文件信息。

难点：选择用不同的方式查看计算机中的文件信息。

教学准备

课件

教学方法

讲授法

课时安排

1课时

教学过程

一、课前导入

引导：在以前，我们学习了鼠标的五种操作方式，分别是哪五种？

【学情预设】生3：指向、双击、单击、右击和拖动。

操作：请准备好鼠标，将鼠标指针指向“我的电脑”并双击。

指出：这时出现在我们眼前的页面，我们称之为“窗口”，里面有许多文件。

揭题：这一课我们就来学习“窗口”，看看我们能从中找出哪些文件信息。

【设计意图】通过尝试点击我的电脑窗口，学生对窗口界面有了一个初步的认识，为讲授新课打好了基础。

二、探究新知

引导：“我的电脑”是一个管理文件的程序。

观察：“我的电脑”窗口由哪些部分组成？

【学情预设】生4：由工具栏、标题栏、状态栏、工作区等组成。

找一找：请在刚刚打开的我的电脑窗口界面中寻找一些常见的功能图标。

学生独立寻找。

【学情预设】生1：我找见了前进和后退功能图标。

生4：我找到了向上和搜索功能的图标。

生6：我找到了查看功能图标。

思考：既然要查看文件，那么文件必然有存放的位置。通常我们的文件会存放在哪里呢？

【学情预设】生5：会存放在D盘、C盘、E盘中。

生3：会存放在桌面的文件夹中。

任务：请在硬盘一栏中找出一种磁盘，查看该磁盘的容量。

【学情预设】生2：单击D盘图标,界面的左侧会显示“详细信息”，我发现可用空间为121GB,已用空间4GB，总容量大小为125GB。

生4：选中D盘图标,单击鼠标右键，在弹出的对话框中选择“属性”，这样也能查看到D盘的容量信息。

练习：学生尝试查看C盘、E盘的容量信息。

思考：怎样选择不同的方式查看D盘的文件呢？

【学情预设】生5：我单击了工具栏中的查看按钮，弹出了查看选项列表，有图标、列表、平铺、详细信息、缩略图选项。

练习：请选择一种方式查看D盘的文件。

提问：在练习的过程中，你发现每种方式各有什么特点？

【学情预设】生4：用详细信息的方式查看文件，可以直观地看到文件名称、文件类型、修改日期、文件容量的大小。

生3：用平铺的方式查看文件，文件的名称在图标的右侧。

生4：用缩略图的方式查看文件，能直观、快速预览文件中的某一页。

……

小结：文件查看方式有很多种，要根据自己的需要选取合适的查看方式，以快速高效地获取信息。

【设计意图】通过查找窗口界面的功能图标、选择文件查看的方式，加深了学生对“我的电脑”这个小管家的深刻认识。

三、课堂小结

师：本节课有什么收获？

【学情预设】生3：文件通常储存在电脑的磁盘上。

生6：用平铺的方式查看文件，文件的名称在图标的右侧。

四、作业设计

基础题：请以大图标的方式查看你的电脑的C盘中的文件。（所有学生）

提升题：请以缩略图的方式查看你的电脑的D盘中的文件。（吴泓钰、吴凤花、李江涛、张晋宝、郝安娜除外）

【设计意图】分层作业设计体现了因材施教的教学原则。

板书设计

            初识文件小管家

打开“我的电脑”窗口：双击“我的电脑”图标

磁盘容量：可用空间+已用空间=磁盘总容量

查看文件的方式：图标、列表、平铺、详细信息、缩略图