只讲课堂和教学，是把教育极度窄化了

       教育和很多其他行业不一样， 本质上是一个几乎全社会人都不得不参与的社会体验。为什么这么说？就从一个家庭来讲， 一个孩子要上学，那么爸爸妈妈，乃至隔辈的姥姥、姥爷、祖父、祖母都会参与其中，也就是我们常说的“围着孩子转”——即使这里面常常有很多无奈。所以很多真正思考教育的同仁们都会得到这样的结论：办教育就是办社会。

      虽然教育与社会紧密相通， 但我们还面临一个困境，那就是教育终究不是社会，办教育的人， 资源是有限的，各个方面难免受到限制，这就给教育者提出了巨大的挑战。我们如何利用有限的资源去支持跟教育所有方面都相关的一种社会体验？用什么方法， 用怎样的实施的路径呢？这些都是有待思考的问题。一土现在做到了第5年，这些年有一些值得反思的启发和经验。2016年一土提了三句话，第一个是“以儿童为中心的课堂”，第二个是“以教师为中心的学校”，第三个是“以学校为中心的社区”。当时提这三句话的出发点是希望能够把教育想成一个同心圆。这个同心圆里面并不是众星捧月一般——一切都为了某个中心而存在，而是这个圆里面所有的相关方都是必不可少的，都是同等重要的。