需要自由
2021年11月24日 09:55:54 来源:网校空间 访问量:95次
这里所说的自由并非无视规章制度,不受任何约束,放任自流,想干什么就干什么。这里的自由是教师在遵守一切规章制度,接受学校全程管理、监督和严格落实教学常规的前提下,拥有的个人自主发展的空间。具体表现在业务上,就是教师不一定非要循规蹈矩,按部就班,按固定程式开展教育教学活动。备课、课堂教学、作业布置与批改、教学评价、常规管理等环节,不必拘泥于常规,也无须按照任何模式操作,只要符合教育教学规律,有利于学生知识的建构,有利于学生综合能力的形成,该简化的简化,该加强的加强,该创新的创新,该调控的调控,该放手的放手。更重要的是,教师在完成教育教学及管理任务同时,要尽最大努力挤出一定的时间由自己自由支配,或课后,或睡前,或双休日,或节假日,想法去挤,想法去占有,不受外界的干扰,静下心来,对自己的教育教学活动进行归纳梳理,及时总结,加强反思,在反思中掌握教情和学情,在反思中提高钻研教材、实施课堂教学策略的能力,在反思中认识不足,在反思中改进方法和措施,在反思中碰撞火花,产生灵光,让反思保障个人专业发展和专业成长。 不论是教育行政主管部门,还是学校以及管理者,都要想方设法为教师专业发展创造一切有利条件,搭建专业成长的平台,让每位教师都能在最短的时间内脱颖而出,成为教育教学的骨干力量,发挥示范、引领作用。
编辑:张金龙