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课程体系的重构

2021年05月25日 11:01:25 来源:网校空间 访问量:1891
学习流程重构中重要的一环即是课程体系重构。过去一个专业几十门课程是依据学科化的知识体系组合在一起的,一门课程几十个知识点组成一个小的知识体系,几十门课的小知识体系放在一起就成为一个专业的知识体系。这个体系直到今天还是一个专业人才培养方案的核心,也是一门课程老师最放不开手的东西。 


但是,这样的体系是在以知识传授为核心目标的教育体系中建立起来的。当我们转向能力和素养导向的教育时,就需要重新建构一个能够有效支撑能力提升的学习流程,这个流程需要打破学生从单纯地学习学科知识,转向通过参与各种各样的能力训练活动和环节组成的新的学习流程。

要支撑这样的流程,专业中的课程设计逻辑需要调整。一门课程并不是支撑某个知识体系,而是支撑某些能力训练活动,课程与课程之间也不是靠知识体系相连,而是靠能力训练活动链接在一起。因此,从知识传授转向能力和素养导向的教育,课程体系的重构是自然而然的。 

课程体系重构中有一个特别的变化,就是不同学科的课程的整合。跨学科课程需要打破学科化的知识体系的逻辑。

如何才能把不同学科的课程整合到一个体系当中?最理想的方式就是让不管什么学科的知识都服务于学生在特定的能力和素养训练活动中的学习。也就是说,学生在能力训练过程中需要学习什么样的知识就学习什么,不受特定的学科的限制。这种课程体系的颠覆性重构,是重要的教学创新方向。 

编辑:张金龙
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