提高小学课堂教学效率

关于提高小学课堂教学效率的发言稿

各位老师：

大家好！

一、            从抓备课入手提高课堂教学质量

我一直在思考何谓一堂“好课”？一堂好课是有效率的课，丰实的课，平实的课，真实的课，常态的课…….说到底，一堂“好课”就是一堂有效率的课，能照顾到每一类学生的课，如涓涓溪水娓娓道来，让学生学起来轻松在课上有所收获。并且能落实双基，循序渐进的提高能力。老师不只上一节课，老师的每节课都应该是有效率的课，每节课都应该是好课。而不是仅仅在公开课评优课才上一节或几节好课.为了上好一堂课，教师要认真备课，这是教学常识。没有课前的充分备课，就不会有课上的游刃有余，只有课备得越充分，教师对课堂的调控才会越灵活，学生对新知的理解才会越深刻。

（一）要充分认识备课的必要性：

1、加强集体备课是改进集体备课现状的迫切需要。

近年来,学校高度重视集体备课，把集体备课作为教学常规的重要环节和校本教研的主要形式，逐步完善规章制度，大力开展集体备课活动，集体备课模式初步形成，集体备课的作用得到一定发挥。

2、加强集体备课才能使教师在课堂上教学目标明确、实在.

教学目标达成度高，教学方法实用，突出重点，突破难点，不会漫无边际、东拉西扯，能够删除无效教学环节，让课堂每一分钟都发挥最大效益，提高课堂教学时效，不把问题留到课后。

3、加强集体备课是提高教师队伍整体素质的重要途径。

一般说来，每个学校每个教研组既有有多年教学经验的老教师，又有刚毕业的大学生，水平不同，经验不同，教学质量自然有差别。教师的劳动又是一种个体劳动，一个人负责几门课，别人很难代替。如果学生遇到一个水平高的老师算是走运，几年下来提高很快。如果碰到一个刚毕业的青年教师，学生也就成了教师成长期的实验品。如何充分发挥优秀教师的作用，如何最大限度地让年轻教师在教学和教育上尽快地成长起来，这是各学校都在考虑的问题。实际上开展集体备课，就能引领青年教师尽快熟悉教育教学规律，集中每一名教师的教学智慧，相互取长补短，是促进教师素质共同提高。 

（二）如何进行备课呢？

教师预备，每个教师学习课程标准及其教学要求、在吃透课标、大纲、考纲、教材的前提下，对确定的集体备课内容独自备课；这个阶段要做到“五备”，即：①备考点，做到“两个明白”，首先是教师明白，但关键是研究如何让学生明白考点，不做无用功；②备教材，紧“三点”，扣要点、疑点和联系点，理解内涵，拓展外延；③备练习，做到“两适三重”，适度、适量、重讲评、重审题训练、重规范表达；④备学生，了解学生的知识、能力缺陷；⑤备教法和学法，形成学生的“学案”。

二、从抓课堂纪律入手提高课堂教学质量

课堂教学管理是提高教学质量的重要环节。而课堂纪律是课堂管理的重要方面，是搞好教学的保证。如果没有好的课堂纪律做保证，教师水平再高没学生听也是白费力气，只能是老师自己在那“孤芳自赏”了，更谈不上好的教学质量了，所以抓好课堂纪律，提高课堂教学管理水平，就显得尤其重要了。

 （一）抓课堂纪律要在培养习惯上下功夫

好多学生没有养成良好的学习习惯，学习成绩也不是很理想，每次新开课前我首先反复强调在课堂上应该做什么，不应该做什么，把学校班级的规章制度告诉他们，通过反复的强化逐渐使学生养成良好的习惯，这样比教师上来就讲课效果好得多。

 （二）抓课堂纪律要在教法上下功夫

    有效的教学是防止课堂问题行为发生的第一道防线，好的纪律来自好的教学。因此，改善课堂纪律，必须改善我们的教学，增强教学的魅力，激发学生的学习兴趣。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣在学习过程中起着重要的作用，特别是对自控能力较差、注意力难以持久的学生来说，学习的直接动机即兴趣的作用，是不可估量的。教学实践表明，教师的教学效果好，课堂教学秩序也会很好；教师的教学效果差，课堂教学管理的难度就越大。教学效果不好，学生怨声载道，又怎么能要求学生认真听讲、主动配合呢？为此培养和提高学生学习的兴趣，教师就必须灵活运用多种方法，来钻研教材和教法，特别是教师必须研究学生的实际情况，针对学生的需要，采取让学生喜爱的教学法，诸如多媒体软件的应用、启发式教学等等。

（三）搞好课堂纪律要有和谐的师生关系

在教学中我发现，教师在进行课堂纪律管理时，不能只想到自己是课堂纪律的管理者和监督者，应该意识到自己的言谈举止，与学生之间关系的好坏，直接影响着班级课堂纪律。因此，要做好课堂纪律管理，融洽师生关系，师生心理相融是必不可少的一个条件，教师能了解与满足学生的愿望和心理需求，学生了解教师的要求与纪律允许的自由活动范围，师生行动协调一致，良好的课堂纪律自然容易形成。

  （四）抓课堂纪律要采用有效的沟通方法。

在课堂上对违反纪律的学生，可以运用肢体语言，如一个眼神、一个手势提醒他注意。课下要及时与之沟通，了解实际情况并及时采取有效的措施，防止事情再次发生。针对个别调皮捣蛋，不尊敬老师这种情况，教师要了解他们的心理需求，在各方面要多与之交流。同时教师要注意做好学生干部的谈心工作，调动他们的积极性和主动性，积极向老师提供有关信息，出谋划策，协助老师做好课堂教学管理，这样可以起到事半功倍的效果。怎样寻求一种最佳的，周期比较短的，却务实有效的，可操作性强的备课方式很值得我们去思考。

有不妥之处，请大家批评指正。

谢谢大家！

发言人：黄文明

二0二0年十月二十九日