校园文化是在近期校园里的一个很热的名词，也是近期校园建设的一个热点，前两天看到一位同事发表了一篇关于校园文化的文章，感觉还不错，同时也引发了我对校园文化的一些思考，最近一段时间以来在以国家义务教育均衡发展的落实为契机，引起各级政府部门的重视，在资金方面给予大量支持的前提下，各个义务教育阶段的学校在校园建设方面取得了很大的进步，当我们走进许多学校是时，会发现，校园变干净了，校园更美了，各种绿化，让校园变得生机勃勃，各种带有文化性的文化墙，让校园变得更加激励学生进步成长，作为一位教师我真的感到，国家的重视，政府部门的关注，使校园变得更美了，真的感到很欣慰和自豪。
同时也做了一些关于这方面的不成熟的思考， 其实本来也不想多这些东西做出太多的评判，只是发自内心自然而然萌生一些思考，让我觉得每一位教育工作者都应该有责任、有义务对校园文化的建设做出自己的思考和发表一些看法，在我个人看来，在取得值得欣喜进步的同时，当前的校园文化建设仍然存在着停留在浅层化，注重表象化的普遍现象，同时也存在注重功利性的问题。
前段时间闲暇之余，收集了一些中国古代，一些著名的书院的相关视频讲座，也对校园文化建设有一些简单的思考，纵观古代的书院，其实就其建筑规模之大小，以及建筑设施的配置而言，相较与现在的许多中小学的建设来说还要简朴的得多，但是他却能在历史的风风雨雨之中存留下来，像一盏明灯照耀千古，得到后世的尊崇和景仰，究其原因，每个书院在修建时都寄托了创建者深深的人文情怀，古代的县官都经过文考，内心深处充满一种人文的情愫，倡班书院之时饱含了对治下子民的爱民之情，同时也包含了学者对前贤的崇敬之心，以及灌注了在里面学习的每一位学者对历史人生的深沉的思考，后人走入其中，虽无法再睹先贤之真容，却能从书院的端庄肃穆中，感觉到一份文化的自信与从容。
反观现今的校园文化多了一些文化的浮躁和表象，许多的东西，今天在这面墙上画个这样，明天在那面墙上画上哪，就谓之为校园文化，今年这个校长做成这样，过一段时间另一个校长又给它那样，或是干脆连墙拆掉，不容否认校园文化离不开许多形质上的东西，但我认为校园的精髓，应该更深入体现一个学校的对文化的共同价值取向，和对先贤的景仰和尊崇，这种取向可以简朴，但一定要实在，有一种历史的厚重感和庄重感，个人认为，可以是有形质的圣贤雕塑。也可以是既有纪念意义的碑刻，也可以是学校本身某种价值取向的训诫，那些诸如岳麓书院、白鹿洞书院等古代书院正是有了孔子、朱熹、二程诸先师的雕塑和训导，才使得他们哪怕是历经沧桑磨难战争烟火，它依然完好无缺，照耀着后人。
其实许多时候，校园文化不应该流于表象，那日与朋友交谈论及校园，我认为其实真正的校园文化，应该是一种植于学生心中，一种从多中角度充分调动学生参与融入，全面审视和反思传统和现代文化之精华，建立学校自己恢宏的文化气象，让学生能够对自己的内心发生一种自我反省，让学生能够对自己的内心进行修习，学校既应该深层开发和建立图书馆博览室，开拓文化之气象，同时还应该开拓校园自身的本土文化气象，建立各种健康的文化团体，比如写作团体、书法团体、朗诵读书会等等，形成各种具有开拓性的文化团队，比如说乐队球队、鼓队等等，以求建立一种恢宏之气象。同时注重学校的自身文化的积淀感和历史厚重感的开发，这种文化的积淀具可以是老师和学生感人至深的文作形成的文集，也可以是学生不成熟的稚嫩的书作和画作的画册，可以是一首学生和老师发自肺腑的原创的歌谣的光盘💿，以及在此基础上形成的校史和年鉴，以及学校的各种有意义的庆典和一系列具有空间和时间感的校园传统，比如建校几周年庆典。当然学校最重要就是教学，在此方面可以形成，学校的教学资源库，论文集以及名师讲堂以及符合校情的德育体系的德育资源等等。
也可以是一种文化倾向的的文化团体，以及有这种文化团体酝酿出的滋润学生彼此内心的真正有情感价值的依存，可惜了，现今之教育学生忙于各种应试，校园之中虽有各种文化的的存在。
