怀道完小--线的表现力教案

课  题

第5课  线的表现力

教  学

目  标

知识与技能目标：欣赏线条纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出线条图案。

过程与方法目标：能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。   

 情感态度与价值观：观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。

教学重难点

以线绘画为造型训练的手段，了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。

发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。

教法学法

欣赏、分析、演示、表现

     教师教学活动设计

学生学习设计目的

一、引导启发、感知线条

1、谈话导入。有个小精灵能比孙悟空还厉害能千变想不想看看它是谁？

2、播放线条动画视频，这个小精灵的名字就叫做线，他有着非常强的表现力，揭示课题。

二、创设情境，认识线条

1、晴朗的天气里线条小精灵邀请同学们做做运动，跟随音乐做动作感受线条，伸伸手变直线，弯弯腰成弧线，踢踢腿成折线，扭扭腰波浪线。运动的线条激发学生学习兴趣。

2、随着小精灵来到美丽的家长尤溪，欣赏家乡风景找出线条小精灵并讲解线条。

3、找出身边的线条说一说。

4、将直线，曲线，折线简单分类。分析其特点。

三、欣赏音乐，感受线条

1、听音乐，师语言引导欣赏。

2、学生用线条表达出对音乐的感受。

四、欣赏画作，感受线条

1、来到美术馆欣赏画作，教师讲解线条在画作当中的运用有何效果。 

2、师生评析画作。

五、学生作画，教师指导

1、作业要求：用有曲直，粗细，疏密，长短变化的线，组成一副画。

2、学生自由表现，教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、有意识地表现线条

六、评价总结。

一、

1.学生欣赏，感受线条的魅力。 

二、

1.用肢体感受线的形式原来可以这么多变。

2.能发现身边的线条，认识，并识记各种线。并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。

3.观察、听讲、理解体会。讨论不同线条给人的感觉有何不同。

三、

1.感受线条里的节奏、韵律的美感。

四、

1.观察、分析、学习

2.听讲、领会。

五、

1.尝试表现、感受线条。

2.按要求进行作业。

3.学生自评、互评能发现更多的优缺点得到更多的认识欣赏。

教学反思

《线的表现力》一课，是湘美版三年级第5课的内容。在教学实践中，我突出了对孩子兴趣的培养。引导孩子从生活中去发现美、感受美，充分发挥各教学环节的作用，把握住每一个教学环节，希望能够充分地调动孩子学习的积极性和创作的热情，激发学生浓厚的学习兴趣。以下是我教学反思： 我的整个教学思路是：引线→找线→识线→玩线→画线→赏线。引线通过课件动画演示感受线的魅力，引导观察自然界中以及身边的线，边观察，边分析找出了直线、曲线、螺旋线、折线、交叉线。引导孩子进一步感受画家的线的美感及表现力，找线是在生活中发现我们的线初步了解线的表现方法，通过作品的音乐画线条，感受线条的动感魅力，再让学生在作业的基础上，欣赏大师的作品和同龄学生的作品，并听音乐用线条画出感受。如“刚强有力的线条”、“温柔的线条”、“奔放的线条”、“平静的线条”、“烦躁的线条”、“潇洒的线条”、“犹豫的线条”等等。很好的去玩线目的就是让学生从一开始就拥有百分百的兴趣和自信，并提起学生主动学习的求知欲望，我在课前的导入部分特意设置这样的一个环节很有效果，使得一开课，孩子那原本不安份的心一下子就被老师的语言和大自然那优美流畅的线条所吸引，激发了他们的好奇心，从而注意力得以集中，并让学生明白，在线条在画面中的作用，不同粗细、长短、曲直、疏密的线条会带来不同的画面效果，学生在课堂上十分的投入。 本课也有很多不足，比如：在教学过程中几次重复了“谁还有不同意见？”的提问语。没能让学生在纸上先体验线的组合可能是公开课我有些紧张，不能像往常一样自由发挥。在今后教学中努力改进。