如何阅读，就如何学习，也如何存在

2020年11月01日 15:08:33 来源:网校空间访问量：91次

人类在认识自身、认识世界的过程中，一直与人的创造物——按规律运行的机器，互相模仿、竞争、超越、对话。即图灵所说的“模仿游戏”。

在这场延绵不断的模仿游戏里，人如何生存，现代人如何生存，未来人将如何生存？

苏州半书房从阅读与学习的角度，给出了7个维度的关键词，构成答案的画像：

1. 真实。即人通过接触真实进行学习，进行情感、情绪和默会知识的交流。

2. 自由。在自由的时空随时获取资源，以自由的形式，展开从任何内容为起点的学习。

3. 学习更加结构化。教育工作者应基于认知规律和学习规律，对学习过程进行结构化设计。为此，教育教学需要基于真实的人、真实的任务问题，建构能力体系、素养框架和结构化目标和学习过程。因为，控制试错、并让学习者获得恰当的学习进度，是教育最精微的作用。

4. 对话。让阅读与学习成为不同心智的对话，在人与自我、他人、世界的对话过程中，达成理解与融合。

5. 规律。从理解知识、创造观点，演进到认识规律，创造思维框架、认知模式。

6. 元认知。阅读与学习进入元认知层次，才具备超越性和持续演进的动力。

7. 幸福。“哲学”作为现代学科的源头，本就是一门追求幸福的学问。人的终极追求，过去如此，未来也将如此。

编辑：张金龙

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