一节课学生的接收量有多少？

       办公室现在的调侃就是，当我带着小蜜蜂走进教室前，同事就会笑说:“又去卖货去吗”我说，“是的”。下课后会问，“这节课卖了多少货”我说，“我费力的卖了一节课，学生们却拒不收货”。

       最近孩子们都特别的疲惫，感觉大家的心思都不在课堂上，不知道飞到了哪里去。我给几个在及格边缘的学生说，“努努力，期中就可以及格了，每天做五个基础题，过来给我讲。”学生说，“我们现在最重要的是生地会考，英语能保持住就可以了。”我……

        学生不愿学习，心态放不到学习上，老师再操心也将无济于事。每天提问的问题，今天不知道，明天不知道，后天还是不知道，无奈的天天重复，天天不会，态度就是我今天愿意学就学点，明天还会不会就另外再说。课前永远是乱糟糟一片，甚至站到面前布置任务，学生还是不行动，非得强调几遍才拖拖拉拉的找书。

       八年级学生行为习惯的培养得时刻强调，得如小学生一般耳提面命，这样的状态会使师生双方各自疲惫，就像扯着一根皮筋，崩断的那一刻，就是学习情绪爆发的时刻。

       如何有效提高学生的成绩，我觉得，习惯养成和思想认识的提高尤为重要。让学生清晰认识到学习也许不是生活的唯一出路，但是没有生活压力，只有学习这件目前可能很苦，但是未来道路会拓宽的这个意识需要让学生懂得，我相信，学生自己愿意学和老师赶着学，前者定会事半功倍。