草船借箭教案

草船借箭

教学目标

1、抓重点词句，通过人物心理、言行的揣摩，体会人物个性特点和品质。

2、以读为本，读中提升情感;引入材料，丰满人物形象。唤起学生对诸葛亮神.机妙算的共鸣。

教学重点

理解课文内容，理清草船借箭的起因、经过及结果，体会诸葛亮的神机妙算。

教学难点

认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是他有胆有识、足智多谋。

教学准备

课件、视频

教学过程

一、复习导入

师：上节课我们初读了课文学习了生字新词，了解了故事的主要内容。哪位同学可以来说一说（指名回答）这节课我们继续深入的学习《草船借箭》。

二、走进课文，深入学习

1、默读1-3自然段，你感受到了人物的哪些特点？用关键词在笔记本上做好简单记录。

（1）师：相信大家默读自学之后一定有了自己的想法。接下来我们一起交流分享你们的体会。

a、你们读一读这些语句——诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚”。周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

同学们一边读一边想：三天造十万之间，这么难诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴呢？你们先想象一下，十万之间，可是庞大的数字要在几天之内造出这么多的件，根本就是天方夜谭，既然根本不可能做到，为什么周瑜会提出这样的要求？

（学生讨论）

b、师：结合上下文，我们可以发现在第一自然段中写到了周瑜对诸葛亮心怀妒忌。而第三自然段中周瑜对鲁肃说的话可以找到吗？（生读第三段）

（2）我们也可以发现周瑜表面上是和诸葛亮共商军事，实际上却是设下陷阱，意图害人，用心险恶。如此推想出当周瑜看到诸葛亮立下军令状时，以为自己得逞了，所以显得很高兴。在明白了周瑜的想法后，我们接着揣摩诸葛亮的想法，这么难的任务，为什么他直接答应了下来？你再读读1到3自然段。（周瑜对诸葛亮心怀的后）

a、师：第2段的对话，我们发现诸葛亮在回答周瑜的问话时，没有一点推脱和犹豫，是胸有成竹的，说明他在立军令状前已经想好了应对之策，他已经洞悉了周瑜的心思，所以将计就计，不仅不戳穿周瑜的阴谋，还顺着他的意思立下军令状，说明他有过人的智慧。

请同学们再读一读人物的对话，体会周瑜善妒一步步试探诸葛亮，并设下圈套，而诸葛亮智慧过人应对自如。

2、学习第四段

师：课文中还有一些体现人物特点的语句，请你默读课文用关键词在笔记本上做好简单的记录。好了，同学们相信大家默读自学之后一定又有了自己的想法，接下来我们一起交流分享你们的体会。

㈤  师：文中的最后一个自然段说：二十条船家岸的时候。周瑜面来期箭的五百个军已经等在江边了，每条船有五六千支箭。二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借前的经过。周瑜大吃-馆。长叹道:“请马亮神机纱算，我真比不上他!”你们找到这个特点了嘛？

生：找到了。

师：那么同学们，你们还从哪些地方体会到诸葛亮的神机妙算呢？

生：通过细致的品读，我们从：“自有妙用”这个词可以看出诸葛亮的胸有成竹。

生：从：“不能让都督知道”可以看出诸葛亮心明眼亮早已动心，周瑜的意图，同时他神机妙算了解鲁肃是一个忠厚老师的人。鲁肃：“果然不提借船的事”我们也感受到了鲁肃是个老实可信讲信用。

生：从这些语句中，我们还可以看出诸葛亮精通天文气象预测准确。他专门挑大雾天气去借箭，使曹军不明真相，我以为离人来袭才会放贱，真是神机妙算的预测呀。

师：我们再来读读这些语句。

生：诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。  诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。  诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。  曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。

师：同学们，你们看出来了吗？诸葛亮把船用绳索连接起来，是为了增大船的受箭面积。旗鼓喧天制造出了进攻的氛围，又让曹操以为敌人来袭，还提示了曹兵射箭的方向。  诸葛亮还让船调过来，两面受箭来保持船体的平衡，这也是为了撤退的方便，果然曹兵追不上他们了，这一切都在他的掌握之中，真是布置周密神机妙算的安排呀。

师：让我们一起看看这幅插图。在读读这段对话的描写：“鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说:雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

生：他们的反应不一样。

师：是的，你们一定会关注这两个人物的表情。

生：一个是吃惊，另一个是谈笑风生，胸有成竹。

师：这是为什么？我想有的同学可能已经猜到了，诸葛亮深知曹操疑心重佣兵谨慎在看不清虚实的情况下下不会轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭，看来诸葛亮也早已算准了，曹操这个人谨慎多疑，也是神机妙算啊。所以当鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过，周瑜才会长叹道诸葛亮神机妙算，我真比不上他。

三、细致分析

1、同学们，我们一起来总结一下诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面呢？我想在你们的心中已经有了答案。

（诸葛亮神机妙算；对周瑜的险恶用心早已了如指掌；精通天文、气象，预测准确；布置周密，安排妥当；对鲁肃和曹操的个性把握准确透彻）

2、同学们，学了课文之后回忆一下，你们最初对人物的了解是什么？现在你们又对文中的人物有了哪些进一步的了解呢？

生：不仅知道了诸葛亮智辉过人，还了解了他能洞察人心，通晓天文地。周瑜不仅善妒，还比较阴险。鲁肃不仅忠厚老实讲信用。还认识了一个谨慎多疑的曹操。

四、知识拓展

1、同学们，三国演义中还有许多有意思的故事，例如：“桃园三结义、三英战吕布、七擒孟获”我把这些故事推荐给你们，感兴趣的可以读一读

2、师：其实三国演义的原著片段和我们学的课文不太一样，请你们读一读，找出课文中与之相应的段落。

原著：却说曹寨中，听得擂鼓呐喊毛阶、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰:“重雾迷江，彼军忽至，必有理伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往早塞内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛阶、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在塞前放箭:少顷，早塞内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江申放箭:萧如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭。一面擂鼓呐喊。 待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫日:“谢丞相箭!”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。

                              ――选自元末明初罗贯中的 (三国演义》第四十六回

课文：曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说:“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。

（3）细心的你们一定发现了原著片段中有：曹寨、擂鼓、呐喊、切不可轻动、放箭、受箭这些词语。这一段讲的是曹操派人向江面射箭，诸葛亮借箭成功的情节。与课文第八、第九自然段相对应。通过对比阅读，同学们，你们有什么阅读感受呢？你们发现了吗？

生1：原著中把诸葛亮称为孔明。孔明是诸葛亮的字，古代常用字来称呼他人。

生2：原著中还出现了毛珍，于禁二人，他们是曹操手下的军事柯文中没有提到。

师：善于思考的你们，发现原著在语言方面的特点了吗？（相对于现代文原著的语言，有一定的文言色彩，但与文言文相比，又不是那么难以理解，即使没有注释，也能大致明白）。

五、总结提升

1、在学习《草船借箭》的过程中，你收获了什么?感受到了什么?（指名回答）

2、你们还可以尝试阅读原著中与课文内容相对应的章节。

六、布置作业

1、将今天学的故事讲给家人听

2、与同桌交流课后题