发现学生的闪光点

发现学生的闪光点

    生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。你看，同样落木萧萧的秋天，有人发出万物苍凉的感慨，而鲁迅先生的笔下却是一-道亮丽的风景,就连枯黄的秋草也若"铜丝”一般“光泽照人"。教师就是要做发现学生美的眼睛。教师对待学生也应如此，去寻找每个学生的闪光点，关心、热爱每位学生。

学生是处于发展过程中的人，其发展具有一定的规律性，同样也具有很大的发展潜能。教育家李镇西老师说：“教师的眼中没有坏学生”。所以教师要用发展的眼光去看待学生，就是要把学生的发展看作一个连续不断的过程，相信每一个学生都潜藏着巨大的发展潜能；就是要善于发现学生身上的“闪光点”，正确并且宽容对待每位学生的缺点和错误、不足与失误，对教育好每一个学生充满耐心与信心；就是要知道学生的发展应是德智体美劳等方面的全面发展，以学生为主体，不断改进教学方法，

学生是独特的的人。每个学生都有自身的独特性，俗话说：“人心不同，各如其面”，世界上没有完全相同的两片叶子，人与人之间存在着个性差异，每位学生都有自已的个性与特长，独特性也就意味着差异性，教师不仅要认识到而且要尊重学生的差异，这就需要去观察学生，通过发现学生的闪光点去因材施教，使每个学生在原有知识的基础上得到更完全、自由的发展。

学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，新课改下的教学观要求教会学生学习，并且要做到关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

    教育的意义就在于发现每个学生的闪光点，一直沿着自己发展的方向继续努力。每位同学都很在意老师对他的态度，内心深处都希望得到老师的肯定。作为一名教师，要去热爱学生，尊重每位学生的差异性，要善于去发现观察学生，应该充分肯定学生的闪光点，积极鼓励每位学生，经常去欣赏学生赞美学生。在教育教学中做到因材施教顾及到每位学生的学习，提高学生的学习兴趣，让学生热爱学习，培养他们的自主性，建立良好的班级氛围。

    处于成长阶段的学生，可塑性强，每个孩子身上都有“闪光点”。所以，教师在学生的发展中起到了至关重要的作用，作为老师，善于发现学生的闪光点，并及时鼓励与赞美，与学生一起扬帆起航！