六年级下册英语培优补差计划

六年级下册英语培优补差计划

一、教学目标

提高优秀学生的英语学习能力，帮助成绩较差的学生提高英语水平，缩小班级学生之间的差距，营造良好的学习氛围。

二、培优补差对象：

1. 培优对象：英语成绩优秀，学习能力较强的学生。（摄美芝、孙婷玉、郭清灵）

2. 补差对象：英语基础较弱，学习困难较大的学生（李凤丽、白丽琴、贾铠瑛）

三、培优补差时间：

根据实际情况具体安排，包括课上，课余时间，偶尔的活动时间。

四： 培优内容：

• 拓展英语词汇，增加阅读量。（练习册上阅读题中的生词可让适当拓展记忆）

• 提高英语口语表达能力。

• 学习英语写作技巧。

• 培养英语听力理解能力。

2. 补差内容：

• 基础语法知识的巩固与练习。

• 常用词汇的背诵与运用。

• 基础听力和口语训练。

• 培养英语学习兴趣和自信心。

五、教学方法

1. 分层教学：根据学生的英语水平，分层设计教学内容和任务，满足不同层次学生的学习需求。

2. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让优秀学生帮助较差学生，共同提高。

3. 个性化辅导：针对个别学生的问题，进行一对一的辅导和指导。（贾凯瑛、李敏思）

4. 多样化教学：采用多种教学方法和手段，如游戏、竞赛、多媒体等，激发学生的学习兴趣。

六、具体措施

1. 对优生的培养，可在课堂教学的基础上，为他们提供更多的英语学习资源，如推荐适合的英语读物、英语电影等，拓宽他们的视野，提高英语综合运用能力。

2. 对于后进生，要多关注他们的学习状态，多鼓励、多引导，帮助他们克服学习上的困难。可以采用“一帮一”结队子的方式，让优生帮助后进生，共同进步。

3. 在课堂上，设计一些有层次性的问题和练习，让不同层次的学生都能得到锻炼和提高。

4. 定期进行测验和评估，了解学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学策略。

七、注意事项

1. 注重学生的个体差异，尊重每个学生的学习特点和进度。

2. 及时与其他老师沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

3. 鼓励学生积极参与英语学习活动，培养学生的自主学习能力。

4. 教师要不断提高自身的教学水平，丰富教学方法和手段。

六年级秦永艳

2024年3月